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新课标背景下小学语文整本书阅读教学实践策略研究——以《汤姆·索亚历险记》为例

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随着教育改革的深入，新课标对小学语文教学提出了新的要求，强调对学生主体性和深度阅读能力的培养。整本书阅读教学作为新课标背景下的一种教学模式，为实现这些教学目标提供了可能性。为了深入探索这一模式在实际教学中的应用，文章选择《汤姆·索亚历险记》作为教学实践的载体，分析了整本书阅读教学在新课标背景下的价值意蕴，阐述了新课标背景下小学语文整本书阅读教学的现存困境，提出了一种基于《汤姆·索亚历险记》的具体教学路径，旨在为教育工作者提供一个具体、可行的整本书阅读教学参考方案。

王玉玲

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青岛西海岸新区海军小学,山东 青岛 266400

新课标 小学语文 整本书阅读

2024

教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
年,卷(期)：2024.(6)
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