教师2024，Issue(6) ：120-122.

课程思政视域下高校学前教育专业课程教学策略研究——以"中外学前教育史"课程为例

马骁骁
教师2024，Issue(6) ：120-122.
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课程思政视域下高校学前教育专业课程教学策略研究——以"中外学前教育史"课程为例

马骁骁1
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作者信息

  • 1. 西安科技大学高新学院,陕西 西安 710109
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摘要

学前教育专业的教学质量关系到幼儿的健康成长和学前教育事业的持续发展.在课程思政视域下,学前教育专业优化课程教学势在必行.文章作者以学前教育专业核心课程"中外学前教育史"为例,探究学前教育专业开展课程思政的必要性,着重挖掘课程中蕴含的思政元素,进而从丰富课程案例等四个方面优化课程教学,旨在提升课程的教学质量和效果,通过课程学习提高学生的思想道德素质和职业素养,从而培养高素质的学前教育专业人才.

关键词

课程思政/学前教育/中外学前教育史

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基金项目

西安科技大学高新学院校级高等教育教学改革研究项目(2023)(X20230103)

出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量3
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