教师2024，Issue(7) ：33-35.

在小学语文教学中构建思辨性学习活动的实践策略研究——以部编版小学语文教材为例

苏惠萍
教师2024，Issue(7) ：33-35.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

在小学语文教学中构建思辨性学习活动的实践策略研究——以部编版小学语文教材为例

苏惠萍1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省厦门市同安区康浔小学,福建 厦门 361100
  • 折叠

摘要

为在小学语文教学中有效培养学生的思辨性思维,文章作者基于教学实践研究经验,在介绍思辨性思维及思辨性学习活动、分析部编版小学语文教材思辨性教学内容分布情况的基础上,结合教学案例指出教师可以采用创设具体情境、巧设促思问题、教师分享观点、组织学生回顾学习过程和参与综合活动的教学策略构建思辨性学习活动,让学生在参与多元思辨活动的过程中养成良好的思维习惯,提升学习效果.

关键词

小学语文/思辨性学习活动/策略研究

引用本文复制引用

出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量4
段落导航相关论文