教师2024，Issue(7) ：81-83.

课程资源视角下课程审议促进班本化课程实施的实践策略研究

苏紫鸿
教师2024，Issue(7) ：81-83.
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课程资源视角下课程审议促进班本化课程实施的实践策略研究

苏紫鸿1
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作者信息

  • 1. 厦门市日光幼儿园,福建 厦门 361000
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摘要

随着教育改革的深入,班本化课程成了当前教育领域的重要议题,课程审议作为一个能够为课程提供指导和反馈的过程,在班本化课程的实施中扮演着关键角色.为了更深入地了解课程审议在资源利用上如何影响班本化课程的实施,文章从课程资源的视角出发,通过阐述班本化课程实施的意义,梳理教师课程资源进行审议的过程中存在的问题,探讨教师如何有效解决班本化课程实施中的问题,以期为教师有效实施班本化课程提供借鉴.

关键词

课程资源/课程审议/班本化课程

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题(FJJKXQ22-077)

出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量5
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