教师2024，Issue(8) ：15-17.

基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学策略研究

李灵燕
教师2024，Issue(8) ：15-17.
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基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学策略研究

李灵燕1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市集美区宁宝小学,福建 厦门 361022
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摘要

在学习任务群的引领下组织与开展思辨性阅读教学活动,有助于培养学生的辩证思考、深层探究能力,也可以增强阅读教学的深度与广度.鉴于此,文章将以统编版语文教材中的内容为例,对基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学的重要意义进行简单的梳理与整合,并立足于"研读教材""解析课标""观照任务""多元评价"四个视角,探索思辨性阅读教学的有效策略,为学生打造以学习任务群为特色的阅读教学模式,推动学生的思维发展与提升.

关键词

小学语文/思辨性阅读/学习任务群/教学策略

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量5
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