教师2024，Issue(8) ：18-20.

小学语文大单元教学设计的路径——以统编教材六年级上册第四单元为例

林品珠
教师2024，Issue(8) ：18-20.
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小学语文大单元教学设计的路径——以统编教材六年级上册第四单元为例

林品珠1
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作者信息

  • 1. 福建省福清市高山西江小学,福建 福州 350319
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摘要

小学语文大单元教学设计是一项系统而综合的工作,包括提炼单元主题、确定教学目标、激发学习兴趣、设置学习任务、设计教学评价等五个关键步骤.在教学过程中,教师需注重启发式教学,引导学生主动参与,探索发现知识的乐趣,培养他们的自主学习能力.通过大单元设计,可以全面了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学质量,促进学生语文素养和综合能力的全面提升.

关键词

小学语文/大单元/教学设计

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量3
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