教师2024，Issue(8) ：24-26.

基于科普类作品的初中语文整本书阅读教学策略研究

廖祖雄
教师2024，Issue(8) ：24-26.
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基于科普类作品的初中语文整本书阅读教学策略研究

廖祖雄1
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作者信息

  • 1. 福安市老区中学,福建 福安 355000
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摘要

初中阶段语文教材荐读书目之中,《昆虫记》《寂静的春天》《星星离我们有多远》等属科普类作品,此类作品占比不高,却是学生获得科学知识及提高科学素养的重要媒介,其阅读和探索的价值不容小视.为解决常态化语文教学中学生阅读与教师引导不够科学的问题,文章结合教学实践,重点从知识获取、方法掌握及趣味激发几个角度展开说明,让学生在科普类整本书阅读中顺利掌握科学知识、形成阅读能力.

关键词

初中语文/科普类作品/整本书阅读/知识性/趣味性

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量6
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