教师2024，Issue(9) ：18-20.

基于学力提升的初中语文阅读教学设计优化策略研究

郑丽华
教师2024，Issue(9) ：18-20.
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基于学力提升的初中语文阅读教学设计优化策略研究

郑丽华1
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作者信息

  • 1. 福建省宁德市周宁第一中学,福建 宁德 355400
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摘要

学力是学生通过一定程序的教学过程所获得的能力的总称.基于学力提升的初中语文阅读教学设计优化,有助于创新阅读教学模式,构建高质量的阅读教学课堂,激发学生思维活性,提升学生自主力、专注力、想象力.文章通过学力提升概述,分析了基于学力提升的初中语文阅读教学设计优化意义,并针对初中语文阅读教学存在的问题,提出了基于学力提升的初中语文阅读教学设计优化策略,以培养学生自主学习意识,提高学生语文素养.

关键词

学力提升/初中语文/阅读教学/优化策略

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量4
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