教师2024，Issue(9) ：45-47.

"双减"背景下基于核心素养培育的小学数学单元整体教学策略研究

黄巧铃
教师2024，Issue(9) ：45-47.
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"双减"背景下基于核心素养培育的小学数学单元整体教学策略研究

黄巧铃1
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作者信息

  • 1. 福建省福州市岳峰中心小学,福建 福州 350014
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摘要

"双减"政策的推进落实旨在促进学生核心素养提升."双减"政策下,基于核心素养培育的小学数学单元整体教学,有助于营造良好教学氛围,提高学生学科素养.文章通过简析单元整体教学,分析"双减"背景下基于核心素养培育的小学数学单元整体教学的意义,并针对小学数学单元整体教学存在的问题,提出相关教学策略,以构建高效数学课堂,落实"双减"政策,促使学生全面发展.

关键词

"双减"政策/核心素养/小学数学/单元整体教学/策略

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
被引量1
参考文献量2
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