教师2024，Issue(9) ：90-92.

跨学科视域下小学美术教学中融入科学的路径研究——以"光的魅力"为例

苏媛
教师2024，Issue(9) ：90-92.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

跨学科视域下小学美术教学中融入科学的路径研究——以"光的魅力"为例

苏媛1
扫码查看

作者信息

  • 1. 厦门市翔安区振南小学,福建 厦门 361100
  • 折叠

摘要

随着时代的发展和教育改革的不断深入,学科融合已经成为未来教育教学的发展趋势.跨学科视域下,教师在小学美术教学中融入科学教学内容,不仅能够锻炼学生创新思维的"原动力",还能够提高学生文化修养的"核心力".基于此,文章以人教版教材小学美术四年级下册第19 课"光的魅力"为例,尝试从跨学科的角度,在小学美术教学中融入科学的相关内容,从课程导入、知识新授、作业要求以及评价标准等方面展开分析与讨论,以期为今后的美术教育研究提供参考.

关键词

跨学科/小学美术/科学/"光的魅力"

引用本文复制引用

基金项目

&&(XMXDXA2023020145)

出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量5
段落导航相关论文