教师2024，Issue(10) ：18-20.

小学道德与法治高阶思维课堂的构建策略研究

林玲
教师2024，Issue(10) ：18-20.
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小学道德与法治高阶思维课堂的构建策略研究

林玲1
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作者信息

  • 1. 福建省宁德市蕉城区城南中心小学,福建 宁德 352100
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摘要

文章着眼于小学道德与法治教育领域,旨在探讨构建高阶思维课堂的策略.文章作者首先分析了高阶思维的重要性,特别是高阶思维在道德与法治教学中的应用,并指出了当前教学存在的主要问题,如教育理念落后、教学方式单一及教学内容与现实生活脱节等.基于这些问题,文章作者提出了多项策略,包括加强理论学习以提升教师教学能力,创新教学方式以优化课堂教学等.研究的目的在于为适应"双减"政策下的教学需求提供有效的策略,以强化学生的道德认知和法治意识,培养他们成为具有责任感和判断力的公民.

关键词

高阶思维/小学道德与法治/教学策略/"双减"政策

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量6
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