教师2024，Issue(10) ：36-38.

学习任务群背景下小学作文教学策略探讨

王月琴
教师2024，Issue(10) ：36-38.
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学习任务群背景下小学作文教学策略探讨

王月琴1
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作者信息

  • 1. 福建省泉州市泉港区第三实验小学,福建 泉州 362800
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摘要

学习任务群作为一种以学生为主体、以任务驱动为核心的教学模式,将其应用到小学作文教学中,对激发学生作文写作兴趣、提升学生的写作思维以及写作能力有重要价值.文章针对小学作文教学中学习任务群教学应用模式,以贴近学生核心素养发展需求为目的,通过前期调研和教学实践,探究四方面的教学策略,即转变教学理念、整合教学资源、优化教学方案、创新评价模式.这些策略可以有效促进学习任务群在作文教学中的应用,从而培养学生的写作思维、写作能力,给学生带来积极的情感体验,并全面提升小学作文教学实效.

关键词

作文/学习任务群/教学策略

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量4
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