在初中音乐教学中,相较于单声部音乐,多声部音乐在音乐陈述形态方面更具多样性,所以教师可以将多声部音乐作为优化学生艺术体验的一个重要途径.当音乐课程被赋予了更多的艺术属性,如何使学生在艺术体验的过程中获得更为丰富的艺术感知,乃至形成艺术思维和艺术能力,已经成为教师在初中音乐课堂教学中亟待解决的一个关键问题,而这一问题也是文章研究的核心问题.基于此,文章将《义务教育艺术课程标准(2022 年版)》的贯彻实施作为研究背景,围绕初中音乐课堂教学,针对多声部歌唱教学,从多声部歌唱思维与能力培养体系的构建、培养策略两个维度展开分析,旨在优化学生的艺术体验,促进学生艺术感知的获得.
万方数据
维普
