教师2024，Issue(11) ：33-35.

小学语文长课文教学中培养学生高阶思维能力的策略培养

何晔
教师2024，Issue(11) ：33-35.
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小学语文长课文教学中培养学生高阶思维能力的策略培养

何晔1
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作者信息

  • 1. 纳雍县第十六小学,贵州 毕节 553300
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摘要

在小学语文长课文教学中培养学生高阶思维能力的有效策略,旨在通过长课文教学,让学生掌握多样、高效的阅读方法,迸发强烈的阅读兴趣,进而让学生形成深厚的语文素养.基于高阶思维能力的培养需求,文章立足小学语文教学实践的真实情况,简要阐释了长课文教学的重要意义,并从优化教学目标、搭建阅读支架和巧设学习任务三大方面出发,集中分析了长课文教学的有效策略,以期实现培养学生高阶思维能力和深度阅读能力的目的.

关键词

小学语文/长课文/高阶思维能力/培养策略

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量3
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