教师2024，Issue(11) ：54-56.

基于深度学习的小学数学大单元教学策略研究

陈丽玲
教师2024，Issue(11) ：54-56.
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基于深度学习的小学数学大单元教学策略研究

陈丽玲1
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作者信息

  • 1. 福建省宁德市古田县玉田第一小学,福建 宁德 352200
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摘要

以深度学习为导向的小学数学大单元教学,既能提升学生思维水平,培养其实践能力,也能促进小学数学教学改革.基于深度学习的小学数学大单元教学策略,由此成为小学数学教学的研究热点.文章首先在三个维度分析基于深度学习的小学数学大单元教学价值,其次在以学生为中心、统整新旧知识的前提下,提出基于深度学习的小学数学大单元教学要点,最后从"化零为整"到"化整为零",分段讨论基于深度学习的小学数学大单元教学策略应用,这对改进基于深度学习的小学数学大单元教学具有指导意义.

关键词

深度学习/小学数学/大单元教学

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量2
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