教师2024，Issue(11) ：57-59.

基于核心素养理念的小学数学大单元教学策略研究

徐新连
教师2024，Issue(11) ：57-59.
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基于核心素养理念的小学数学大单元教学策略研究

徐新连1
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作者信息

  • 1. 福建省龙岩市武平县第二实验小学,福建 龙岩 364300
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摘要

大单元教学在整合知识体系、培养学生综合能力和强化实际应用方面具有重要价值.然而,当前小学数学大单元教学存在知识整合不到位、教学内容缺乏内在逻辑联系、相对缺乏灵活性以及缺乏有效的教学反馈等问题.为解决上述问题,文章提出了加强知识整合、注重教学内容和逻辑联系、提高教学灵活性以及建立有效的教学反馈机制等基于核心素养理念的小学数学大单元教学策略.通过实施上述策略,以期优化小学数学大单元教学过程,提高小学数学教学质量,培养学生的核心素养,促进学生的学习进步.

关键词

核心素养/小学数学/大单元教学

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量8
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