高中化学教学中"教—学—评"一体化的实施策略研究

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中文摘要：高质量的化学课堂应保证教师教学、学生学习、评价反馈的一致性.在高中化学教学中,"教—学—评"一体化的实施需顺应当下教学改革发展趋势,促进学生的持续发展.文章详细说明了"教—学—评"一体化的内涵,分析了高中化学"教—学—评"一体化的意义及其理论基础.同时,文章结合具体教学案例,研究高中化学教学中"教—学—评"一体化的实施策略,指出教师可在明确目标、优化内容、贯穿评价的过程中促进教学一体、学评一体、教学评一体,旨在为优化高中化学教学提供参考.

作者：

张玉

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作者单位：

福建省屏南县第一中学,福建宁德 352300

关键词：

高中化学 "教—学—评"一体化策略

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(11)

参考文献量5