小学语文作文序列化教学策略研究

肖靖宇¹

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作者信息

1. 织金县八步街道中心学校,贵州毕节 552106
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摘要

作文教学是小学语文教育的重要构成部分,对培养学生语言运用素养有着积极意义.根据确定序列开展作文教学工作,可逐步夯实学生语言知识基础,提升学生作文构思、表达能力.文章采取文献解读法、案例分析法,先解读作文序列化的内涵与实施意义,再结合具体教学案例说明作文序列化教学策略.文章指出教师可基于学生认知发展特征构思教学框架,可结合学生语言功能发展特征组织教学活动,可根据作文技能培养教学要求落实专项训练,旨在为优化小学语文作文教学课堂,提升学生作文能力提供参考.

关键词

小学语文/作文教学/序列化教学/策略

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出版年

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

参考文献量2

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