小学语文作文序列化教学策略研究

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中文摘要：作文教学是小学语文教育的重要构成部分，对培养学生语言运用素养有着积极意义。根据确定序列开展作文教学工作，可逐步夯实学生语言知识基础，提升学生作文构思、表达能力。文章采取文献解读法、案例分析法，先解读作文序列化的内涵与实施意义，再结合具体教学案例说明作文序列化教学策略。文章指出教师可基于学生认知发展特征构思教学框架，可结合学生语言功能发展特征组织教学活动，可根据作文技能培养教学要求落实专项训练，旨在为优化小学语文作文教学课堂，提升学生作文能力提供参考。

作者：

肖靖宇

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作者单位：

织金县八步街道中心学校,贵州毕节 552106

关键词：

小学语文作文教学序列化教学策略

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(12)

参考文献量2