新课标背景下小学体育教学多元评价的策略研究

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中文摘要：通过实施多元评价策略，小学体育教师可以了解学生的学习需求和核心素养水平，从而调整教学策略和方法，提高体育教学效果。文章首先介绍了多元评价的概念和特点，并对《义务教育体育与健康课程标准(2022 年版)》背景下小学体育教学多元评价要求进行分析，探讨小学体育教学多元评价的意义，立足过程性评价与终结性评价同步、设计情境化评价活动、定性评价与定量评价相结合、丰富评价主体四方面内容，深入研究小学体育教学多元评价的策略，旨在为一线教师的教学评价工作提供参考和借鉴。

作者：

陈怡

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作者单位：

福建省南平实验小学,福建南平 353000

关键词：

小学体育多元评价教学策略

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(12)

参考文献量2