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核心素养培养导向下小学美术跨学科融合教学的实践策略研究
核心素养培养导向下小学美术跨学科融合教学的实践策略研究
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万方数据
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中文摘要：
跨学科融合创造性地利用课程资源，积极挖掘教材中涉及的多学科元素，重视与其他学科的融合教学，培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力，提升学生的综合素养。教学实践中如何寻找到学科间的融合点，促进学生核心素养提升是值得研究的问题。文章以人教版小学美术教材中的课例为依据，对核心素养培养导向下的小学美术融合音乐、科学、信息技术、语文学科知识点，进行跨学科融合教学的实践策略研究展开阐述。
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作者：
杨文雪
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作者单位：
厦门市金安小学,福建 厦门 361000
关键词：
核心素养
小学美术
跨学科融合
实践策略研究
出版年：
2024
教师
海南出版社
教师
影响因子：
0.117
ISSN：
1674-120X
年,卷(期)：
2024.
(12)
参考文献量
3
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