教师2024，Issue(12) ：90-92.

核心素养培养导向下小学美术跨学科融合教学的实践策略研究

杨文雪
教师2024，Issue(12) ：90-92.
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核心素养培养导向下小学美术跨学科融合教学的实践策略研究

杨文雪1
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作者信息

  • 1. 厦门市金安小学,福建 厦门 361000
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摘要

跨学科融合创造性地利用课程资源,积极挖掘教材中涉及的多学科元素,重视与其他学科的融合教学,培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力,提升学生的综合素养.教学实践中如何寻找到学科间的融合点,促进学生核心素养提升是值得研究的问题.文章以人教版小学美术教材中的课例为依据,对核心素养培养导向下的小学美术融合音乐、科学、信息技术、语文学科知识点,进行跨学科融合教学的实践策略研究展开阐述.

关键词

核心素养/小学美术/跨学科融合/实践策略研究

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量3
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