摘要
二十四节气是我国农耕文化的重要组成部分,对农业生产具有重要的指导意义,其与我国劳动人民的生产生活劳动具有密切的联系.随着教育改革的深入,劳动教育与传统文化传承被摆在了更加重要的位置,幼儿园教师要想借助劳动教育推动幼儿的身心的全面健康发展,就要对二十四节气的内涵与价值进行深入挖掘,推动二十四节气与劳动教育的深度融合.为了促进劳动教育的提质增效,文章首先对二十四节气进行概述,并分析二十四节气与幼儿园劳动教育融合的意义,最后从设计劳育目标、创设文化情境、组织劳动实践以及构建家园共育等方面,探究二十四节气与劳动教育的融合路径,为相关劳育活动的设计实施提供一定借鉴参考.
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