教师2024，Issue(13) ：63-65.

小学英语"教—学—评"一体化设计策略探究

陈丽梅
教师2024，Issue(13) ：63-65.
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小学英语"教—学—评"一体化设计策略探究

陈丽梅1
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作者信息

  • 1. 永安市第三实验小学,福建 三明 366000
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摘要

为提升小学英语教学效果,文章基于教学经验,指出开展"教—学—评"一体化设计工作有助于激发学生的积极学习情绪,满足学生英语学习需求,并结合教学案例介绍小学英语"教—学—评"一体化设计策略,提出教师可设计教学前的评价活动,精准确定教学目标,补充资源;设计教学中的评价活动,调控教学细节;设计教学后的评价活动,辅助学生查漏补缺,以期为相关工作提供参考.

关键词

小学英语/"教—学—评"一体化/策略

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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