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小学英语"教—学—评"一体化设计策略探究
小学英语"教—学—评"一体化设计策略探究
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中文摘要：
为提升小学英语教学效果，文章基于教学经验，指出开展"教—学—评"一体化设计工作有助于激发学生的积极学习情绪，满足学生英语学习需求，并结合教学案例介绍小学英语"教—学—评"一体化设计策略，提出教师可设计教学前的评价活动，精准确定教学目标，补充资源;设计教学中的评价活动，调控教学细节;设计教学后的评价活动，辅助学生查漏补缺，以期为相关工作提供参考。
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作者：
陈丽梅
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作者单位：
永安市第三实验小学,福建 三明 366000
关键词：
小学英语
"教—学—评"一体化
策略
出版年：
2024
教师
海南出版社
教师
影响因子：
0.117
ISSN：
1674-120X
年,卷(期)：
2024.
(13)
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