摘要
玩教具是幼儿探索周围世界的重要学习方式和媒介.乡土资源作为乡村幼儿生活中较为熟知和常见的教育资源,将其融入乡村幼儿园玩教具的制作,能够增进乡村幼儿热爱家乡的情感、增强探索欲望和动手能力.将乡土资源融入乡村幼儿园玩教具制作时,应坚持教育性、地域性、创新性原则,克服乡土资源挖掘不足,玩教具制作种类单一;乡土资源开发与使用分离,玩教具制作主体定位不明确;教师乡土情怀淡薄,玩教具制作能力有限且动力不足的问题.基于此,文章结合实际情况,提出了多渠道收集和整理乡土资源,丰富玩教具制作的类型;发挥幼儿参与玩具制作的主体性和积极性;增强教师乡土情怀,提高玩教具开发和制作能力等策略.
基金项目
自治区级大学生创新创业训练计划(2023)(S202311607104)
钦州市教育科学规划课题一般项目(十四五)(2023)(2023C153)
北部湾大学高等教育本科教学改革工程项目(2023)(23JGA004)
钦州市教育科学规划课题重点项目(十四五)(2022)(2022A010)
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