摘要
高中英语靶向式阅读教学校本课程以诊断性、主体性、对话性和协同性教育思想为统领,以高中英语阅读教学低质、低能、低效等问题为着眼点,从高中生英语阅读现状出发开展诊测并反馈问题靶点,以"课前诊断靶点""课堂靶向教学""课后查缺补益"为核心,以问题靶点为切入口设计、开展靶向教学.学生在互动参与教学中可以规范学习行为、构建系统知识、培养阅读技能、唤醒自我教育,全面落实高中英语学科核心素养的"四项发展目标",形成"诊断测评—找准靶点—把脉定位—靶向教学—靶向学习—查缺补益"的靶向阅读教学应用范式.文章总结提炼了破除高中英语阅读教学桎梏的策略和方法,旨在建构教学评一体化的高中英语靶向阅读教学模式.
NETL
NSTL
万方数据