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审美素养培养视域下基于建构主义学习理论的高职茶艺与茶文化课程设计与实践研究

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文章深入探讨基于建构主义学习理论的茶艺与茶文化课程对培养高职学生审美素养的积极作用。文章作者对标审美素养三要素，优化茶艺与茶文化课程目标与内容，应用建构主义学习理论改革教学方法，重点关注茶艺与茶文化教学实践中的学生审美素养培育效果。研究结果显示，优化后的茶艺与茶文化课程使学生的审美素养得到有效提升，为茶艺与茶文化课程在审美教育中的价值提供了实证支持，丰富了高职美育的理论与实践。

李岩

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山东传媒职业学院,山东 济南 250200

审美素养 建构主义 茶艺与茶文化课程 高职教育

山东省艺术教育专项(2023)

L2023Y10200075

2024

教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
年,卷(期)：2024.(14)