高职院校学生自我认同现状及应对策略研究—

高职院校学生自我认同现状及应对策略研究——基于思政课教学视角

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中文摘要：高职生的自我认同感越高,越有助于其提升学习能力,促进个人发展.文章作者经过调研发现,目前高职生自我认同感普遍较低.自我认同教育应该成为高职课堂教学的重要目标,教学工作应该与自我认同教育相结合,这是提升高职生自我认同感的重要方向.文章阐述了提升高职生自我认同感的重要意义,分析总结了高职生自我认同感普遍较低的现状和原因,并从思政课教学的角度针对性地提出了提升高职生自我认同感的策略:增强对高职生自我认同感教育的重视;课堂教学中融入工匠精神;实践教学设置小组任务强化自我认同;课堂教学注重激励式教学;榜样示范促进自我认同.

作者：

铁芝荣

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作者单位：

昌吉职业技术学院,新疆昌吉回族自治州 831100

关键词：

高职院校学生自我认同思政课教学

基金：

新疆维吾尔自治区职业院校思想政治教育规划课题(十三五)昌吉职业技术学院项目(2022)

项目编号：

XJGZYB201738CJZY2022017

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(15)