多样态阅读在高中语文中的应用策略研究

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中文摘要：多样态阅读,包括单篇、群文、整本书阅读三种教学样态.文章从高中语文阅读教学实践出发,依托具体教学案例探寻多样态阅读应用策略,把握应用细节.其中单篇阅读要关注语言基础知识,重视课堂导入,提高学生对文本的解读能力;群文阅读需要重视前置性学习,精选议题,优化组元策略;整本书阅读要抓住阅读兴趣、布置阅读任务,引入专题讨论,确保整本书阅读有序、有效展开.

作者：

魏华

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作者单位：

四川省渠县中学,四川达州 635200

关键词：

高中语文多样态阅读教学策略

基金：

四川省教育科研重大课题(协同研究)(2023)

项目编号：

SCJG23A002-1

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(15)