基于微课导学的初中语文差异课堂建构策略研究

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中文摘要：微课作为一种高效的教学工具,可以集中展示关键知识点,帮助学生快速理解和掌握知识.在微课导学的模式下,教师可以更有效地管理课堂时间,提高教学效率.文章以初中语文差异课堂建构为研究对象,探讨了基于微课导学的差异化教学理论框架,并提出了相应的差异化教学策略.在设计微课内容时,教师应充分考虑学生的基础知识水平、学习风格和兴趣点,制定个性化的导学案,创设互动的学习环境,并定期评估和调整教学策略.通过应用上述策略,以期帮助教师在微课导学的基础上,更好地满足不同学生的学习需求,提高学生语文学习效果.

作者：

王振莲

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作者单位：

甘肃省兰州市永登县大同镇初级中学,甘肃兰州 730303

关键词：

微课导学初中语文课堂建构

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(15)