摘要
游戏作为幼儿的基本活动,承载着幼儿园的教育目标,对促进幼儿全面发展有不可替代的作用.当前高职学前教育专业专科层次学生已成为我国幼儿园教师的主要供给源.高职学前教育专业学历背景教师的游戏指导力的高低,对幼儿的发展有着直接的影响作用.文章针对福州市三十所幼儿园的106 名高职学前教育专业学历背景教师开展问卷调查,辅以访谈法、观察法等,对其当前角色游戏指导力进行全面分析,总结当前福州市高职学前教育专业学历背景教师开展角色游戏的现状、特点及存在的问题,并据此提出培养策略,以期为高职学前教育专业游戏课程的设置及调整提供方向.
基金项目
福建省教育科学规划课题常规项目(十四五)(2022)(FJJKGZ22-042)
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