教师2024，Issue(16) ：18-20.

"双减"背景下的小学语文阅读教学策略研究

陈环
教师2024，Issue(16) ：18-20.
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"双减"背景下的小学语文阅读教学策略研究

陈环1
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作者信息

  • 1. 陕西省安康市汉滨区恒口镇陈家营小学,陕西 安康 725021
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摘要

"双减"背景有助于推动新课程教学改革,在小学语文阅读教学中达到减负增效的目的.教师在课程教学中通过激发学生阅读兴趣、丰富学生阅读材料等方式,为学生构建高效的课程教学模式,加强对学生的阅读教学指导,使其提升阅读水平,掌握有效的阅读技能.文章将探讨"双减"政策在小学语文阅读的作用,分析当前小学语文阅读教学的现状,并提出针对性的教学策略.

关键词

"双减"背景/小学语文/阅读教学

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量6
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