教师2024，Issue(16) ：39-41.

基于深度学习的小学数学对分课堂教学的策略研究

刘登禄
教师2024，Issue(16) ：39-41.
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基于深度学习的小学数学对分课堂教学的策略研究

刘登禄1
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作者信息

  • 1. 纳雍县第十六小学,贵州 毕节 553308
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摘要

对分课堂是针对教学现状以及实际学情提出的具有本土特色的教学模式,在长时间的研究与应用中,取得了良好成效.文章介绍了深度学习和对分课堂,分析了基于深度学习理念的小学数学对分课堂教学意义,立足优化知识教学设计、引导学生提出问题、创新自主学习方式、设计灵活考核机制四环节,提出了深度学习理念下的小学数学对分课堂教学策略,以期为数学教育者改革提供一定的参考.

关键词

深度学习/对分课堂/小学数学/教学策略

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量1
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