教师2024，Issue(16) ：108-110.

指向深度学习的高中信息技术单元作业设计策略研究

舒伯勇
教师2024，Issue(16) ：108-110.
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指向深度学习的高中信息技术单元作业设计策略研究

舒伯勇1
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作者信息

  • 1. 威宁县小海中学,贵州 毕节 553100
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摘要

随着信息技术快速发展和深度学习理念普及,高中信息技术教学面临新挑战和新机遇.文章首先分析了深度学习的内涵与特点以及深度学习在高中信息技术教学中的意义,接着提出指向深度学习的高中信息技术单元作业设计基本原则,包括作业目标的明确性、内容的层次性、形式的多样性和评价的反馈性.最后,通过实施以解决问题为导向、以跨学科知识融合、利用现代技术和强化作业评价深度等策略,提高高中信息技术教学质量.旨在探讨深度学习的高中信息技术单元作业设计策略,提升学生信息技术素养和问题解决能力.

关键词

深度学习/高中信息技术/单元作业设计

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量2
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