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基于CDIO-OBE理念的高职人工智能专业教学体系构建路径研究

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随着人工智能技术的迅猛发展，高职院校纷纷设立人工智能专业以培养相关人才。然而，这些专业面临教学目标模糊、知识迭代快速、多学科融合等挑战，亟需优化教学体系。文章探讨了基于CDIO-OBE理念的高职人工智能专业教学体系构建要点，旨在通过创新课程体系、实施项目教学、促进成果导向、构建评价体系，推动高职人工智能专业学生主体和能力本位的发展。在把握CDIO-OBE理念核心要素的同时，提出确定教学目标、改革教学方法、优化评价体系、丰富教学资源等构建路径。这些措施预期将提高学生的实践技能和创新素养，以适应人工智能行业的快速发展和动态的人才需求。

何淑娟

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安徽城市管理职业学院,安徽 合肥 230011

CDIO-OBE 高职人工智能专业 教学体系 构建路径

安徽省教育厅2022年科研基金安徽省职成教学会2023年教育教学研究规划课题安徽省2022年质量工程项目

2022AH052392AZCJ20231862022tsgsp002

2024

教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
年,卷(期)：2024.(16)
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