摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版 2020 年修订)》指出:"主题为语言学习提供主题范围或主题语境.学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效."文章以此为依据,从跨学科视角探讨了高中英语主题单元阅读教学的实施策略,即以跨学科为单位设计单元阅读主题,以跨学科为依托设计单元学习活动,以跨学科为引领设计阅读教学评价,旨在通过探讨如何在高中英语主题单元阅读教学中运用跨学科知识,以帮助教师实现从"教教材"到"用教材教"的转变.
基金项目
福建省厦门市"市管区培"专项学科带头人课题(XMXDTA20230101018)
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