文章讨论了产品设计专业中课程思政教学的意义与实施路径。以"产品设计B"课程为例，通过产学联动工作制，将理论与实际课题结合，能够培养学生的社会责任意识、工匠精神和团队合作能力。文章明确了课程中学生需关注"以用户为中心"的设计思想，理解产品设计与国家供给侧改革的关联，以及中国制造向中国创造升级的战略，提出"基于双钻设计模型，自然融入思政要素""立足社会实际，培养社会责任意识""加强理论应用，联系国家供给侧改革""强调创新创造，培养全球化视野""产学联动，培养工匠精神"五种课程思政构建路径。通过真实案例和产业实践，学生不仅了解了中国制造业的发展历程，还培养了文化自信和创新设计思维。文章最后强调了课程思政的长期性和持续改进课程思政的必要性，以更好地引导学生在专业领域中发展并承担社会责任。
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