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小学数学教学中践行"行知"理论的策略研究

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文章旨在探究小学数学教学中实践"行知"理论的策略，分析其在当前教育体系中的重要性。通过详细研究教学现状，文章揭示了理论与实践之间的断裂、学生个体差异以及学校实践资源不足等核心问题，并进一步强调了通过落实"行知"理论促进学生对数学概念的理解、激发学生探究兴趣及提升实践水平的重要性。基于这些发现，文章作者提出了针对性的教学策略，包括加强教师的理论理解、设计多样化的教学活动及设计必要的实践任务。这些策略旨在构建一个更加高效和全面的小学数学教学环境，以满足当代教育需求。

崔敬伟、黄超

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保定市竞秀学校,河北 保定 071051

行知理论 小学数学教学 理论与实践整合

河北省教育科学规划课题

2205282

2024

教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
年,卷(期)：2024.(18)
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