教师2024，Issue(18) ：33-35.

小学数学教学中践行"行知"理论的策略研究

崔敬伟 黄超
教师2024，Issue(18) ：33-35.
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小学数学教学中践行"行知"理论的策略研究

崔敬伟 1黄超1
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作者信息

  • 1. 保定市竞秀学校,河北 保定 071051
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摘要

文章旨在探究小学数学教学中实践"行知"理论的策略,分析其在当前教育体系中的重要性.通过详细研究教学现状,文章揭示了理论与实践之间的断裂、学生个体差异以及学校实践资源不足等核心问题,并进一步强调了通过落实"行知"理论促进学生对数学概念的理解、激发学生探究兴趣及提升实践水平的重要性.基于这些发现,文章作者提出了针对性的教学策略,包括加强教师的理论理解、设计多样化的教学活动及设计必要的实践任务.这些策略旨在构建一个更加高效和全面的小学数学教学环境,以满足当代教育需求.

关键词

行知理论/小学数学教学/理论与实践整合

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基金项目

河北省教育科学规划课题(2205282)

出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量1
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