教师2024，Issue(18) ：48-50.

国家语言能力视角下基于多元文化教育理论的学生个人多语能力培养模式研究

张慧清
教师2024，Issue(18) ：48-50.
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国家语言能力视角下基于多元文化教育理论的学生个人多语能力培养模式研究

张慧清1
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作者信息

  • 1. 湖南工商大学外国语学院,湖南 长沙 410205
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摘要

学生个人多语能力是一种文化素养和认知技能.文章从国家语言能力的宏观视角出发,以多元文化教育理论为理论基础,分析了学生个人多语能力与多元文化教育理论的关系,提出了学生个人多语能力培养模式.该模式旨在通过探索建设多语环境、设定多语培养目标、整合跨学科教学资源、构建多元评估反馈体系、健全教师培养培训机制,有效提升学生个人多语能力,为国家语言能力建设与国际化发展战略提供支持.

关键词

国家语言能力/学生个人多语能力/培养模式

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基金项目

2019年湖南省社会科学基金项目——外语联合项目(18WLH23)

出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量2
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