传统作业设计大多围绕习题练习、抄写、背诵等内容，对初中生而言，此类作业往往属于重复性劳动，一定程度上增加学生学习压力。"双减"政策针对素质教育阶段学科作业设计提出全新要求。为实现育人目标，增强初中英语作业设计有效性，基于"双减"政策背景，从作业类型、作业层次、作业评改三个方向，分析初中英语作业设计面临的现实问题。同时，确立"双减"政策背景下初中英语作业设计原则，并以拓展作业空间为目标，丰富现有作业类型;以满足个体需求为目的，设计层次性作业内容;以聚焦学生表现为导向，改变传统评改方向。望研究能够为推进初中英语作业的设计与实施提供支持。
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