基于"教—学—评"一体化的初中英语听说教学策略研究

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中文摘要：教师开展"教—学—评"一体化的初中英语听说教学，不仅可以增强学生的学习主动性，还能有效培养学生的学科综合能力，提升初中英语整体教学质量。文章首先阐释了基于"教—学—评"一体化开展初中英语听说教学的重要意义，然后分析了现阶段初中英语听说教学存在的问题，最后以仁爱版七年级上册"Unit 4 Having Fun"教学为例，详尽探讨了"教—学—评"一体化听说教学实施策略，希望可以发挥参考作用。

作者：

卢云平

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作者单位：

福州市第三十九中学,福建福州 350007

关键词：

初中英语听说教学 "教—学—评"一体化

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(19)