国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于具身认知理论的高中心理健康教育教学策略研究
基于具身认知理论的高中心理健康教育教学策略研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
文章探究了在当今教育背景下，如何有效融合具身认知理论与心理健康教育。首先文章对具身认知理论进行概述，进而探讨具身认知理论应用于高中心理健康教育的意义，并着重设计具身认知理论指导下的心理健康教育教学策略，包括教学准备、知识表征、教学设计、具体活动以及教学评价五个阶段，旨在为高中心理健康教育教学提供新的视角和实践策略，强调身体体验在高中心理健康教育教学中的重要作用。
收起全部
展开查看外文信息
作者：
罗永
展开 >
作者单位：
大方县第二中学,贵州 毕节 551600
关键词：
具身认知理论
高中教学
心理健康教育
出版年：
2024
教师
海南出版社
教师
影响因子：
0.117
ISSN：
1674-120X
年,卷(期)：
2024.
(19)
NETL
NSTL
万方数据
