教师2024，Issue(19) ：114-116.

基于具身认知理论的高中心理健康教育教学策略研究

罗永
教师2024，Issue(19) ：114-116.
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基于具身认知理论的高中心理健康教育教学策略研究

罗永1
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作者信息

  • 1. 大方县第二中学,贵州 毕节 551600
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摘要

文章探究了在当今教育背景下,如何有效融合具身认知理论与心理健康教育.首先文章对具身认知理论进行概述,进而探讨具身认知理论应用于高中心理健康教育的意义,并着重设计具身认知理论指导下的心理健康教育教学策略,包括教学准备、知识表征、教学设计、具体活动以及教学评价五个阶段,旨在为高中心理健康教育教学提供新的视角和实践策略,强调身体体验在高中心理健康教育教学中的重要作用.

关键词

具身认知理论/高中教学/心理健康教育

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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