教师2024，Issue(20) ：30-32.

学习任务群视域下小学语文思辨性阅读教学策略研究

黄慧经
教师2024，Issue(20) ：30-32.
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学习任务群视域下小学语文思辨性阅读教学策略研究

黄慧经1
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作者信息

  • 1. 广西壮族自治区百色市田林县第一小学,广西 百色 533300
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022 年版)》提出义务教育语文课程内容主要通过学习任务群的形式组织与呈现,并倡导以"6 大学习任务群"推动语文教育的变革.在此视域下,思辨性阅读与表达作为"发展型学习任务群"的重要组成部分,具有较强的主动性和多面性,可以有效提高学生的语言运用能力和思维能力.文章旨在探讨学习任务群视域下小学语文思辨性阅读教学的有效策略,首先分析思辨性阅读的内涵,然后提出通过践行任务驱动、比较阅读以及可视化阅读的手段,引导学生学会思考、观察以及运用,从而促进学生全面发展.

关键词

学习任务群/小学语文/思辨性阅读

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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