教师2024，Issue(20) ：105-107.

高中化学大单元"教、学、评"一体化教学策略研究

陈腾杰
教师2024，Issue(20) ：105-107.
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高中化学大单元"教、学、评"一体化教学策略研究

陈腾杰1
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  • 1. 厦门市海沧中学,福建 厦门 361026
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摘要

"教、学、评"一体化的核心在于"评",要求教师将评价贯穿课堂教学全过程,进而发挥以教导学、以评促教、以评促学、以学定教效能,实现教师的教、学生的学与教学评价有机结合,构建高效课堂.高中化学大单元"教、学、评"一体化教学,有助于完善教师教学设计、提高学生学习成效、培养学生核心素养.文章通过分析高中化学大单元"教、学、评"一体化教学的意义,针对其中存在的问题,提出相应的策略,以提高大单元教学质效,增强学生的综合能力.

关键词

高中化学/大单元教学/"教、学、评"一体化

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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