教师2024，Issue(21) ：63-65.

深度学习指向下高中英语"教—学—评"一体化的实践策略研究

贾海宁
教师2024，Issue(21) ：63-65.
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深度学习指向下高中英语"教—学—评"一体化的实践策略研究

贾海宁1
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作者信息

  • 1. 茂名市电白区第一中学,广东 茂名 525400
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摘要

文章首先对深度学习教学策略和"教—学—评"一体化理念进行了概述,接着,分析高中英语教学的现存问题,包括传统教学模式的局限性和教学评价面临的挑战等.基于此,文章提出运用"教—学—评"一体化,发挥其在英语教学中的作用,并展示如何通过学习内容与方法的创新、技术的集成应用、互动与合作学习、评价方式的多元化、跨学科教学实施以及教师专业发展等策略构建一体化教学模式.

关键词

深度学习/高中英语教学/"教—学—评"一体化

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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