教师2024，Issue(21) ：66-68.

指向深度学习的高中英语"读思言"教学实践策略研究

江竹青
教师2024，Issue(21) ：66-68.
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指向深度学习的高中英语"读思言"教学实践策略研究

江竹青1
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作者信息

  • 1. 福建省福州第十中学,福建 福州 350001
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摘要

在高中英语教学中开展指向深度学习的"读思言"教学,要求教师围绕素养导向优化并创新教学模式,引导学生参与阅读、思考与发言活动.这能够激发学生的学习兴趣,提高师生交互的有效性,有助于构建高效课堂,推动学生全面发展.文章通过概述"读思言"教学模式,分析高中英语教学中开展指向深度学习的"读思言"教学的意义,针对高中英语"读思言"教学现存的问题,提出指向深度学习的高中英语"读思言"教学策略,以培养学生的核心素养.

关键词

深度学习/高中英语/"读思言"教学

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
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