指向深度学习的高中英语"读思言"教学实践策略研究

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中文摘要：在高中英语教学中开展指向深度学习的"读思言"教学，要求教师围绕素养导向优化并创新教学模式，引导学生参与阅读、思考与发言活动。这能够激发学生的学习兴趣，提高师生交互的有效性，有助于构建高效课堂，推动学生全面发展。文章通过概述"读思言"教学模式，分析高中英语教学中开展指向深度学习的"读思言"教学的意义，针对高中英语"读思言"教学现存的问题，提出指向深度学习的高中英语"读思言"教学策略，以培养学生的核心素养。

作者：

江竹青

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作者单位：

福建省福州第十中学,福建福州 350001

关键词：

深度学习高中英语 "读思言"教学

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(21)