大单元整体教学是一种指向核心素养培养的教学模式,其改变了以课时为单位的教学设计,是一种在大概念、大任务统领下,围绕关键问题的结构化教学实践活动.在数学课程改革深入实施的背景下,大单元整体教学已经成为核心素养落地的重要形式,教师也在深入研究《义务教育数学课程标准(2022年版)》的基础上,深化对大单元整体教学的认知,主动加强大单元整体教学实践方面的学习.为了更好地落实核心素养培养目标,文章将立足核心素养视域,先分析小学数学大单元整体教学的现存问题,然后从目标设计、情境创设、知识内化、迁移应用、多元评价几个方面探究小学数学大单元整体教学的有效策略,以期为相关教学活动的设计与实施提供一定借鉴和参考.
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