教师2024，Issue(22) ：48-50.

基于认知图式理论的小学英语教学实践设计

胡娟娟
教师2024，Issue(22) ：48-50.
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基于认知图式理论的小学英语教学实践设计

胡娟娟1
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作者信息

  • 1. 厦门市湖明小学,福建 厦门 361000
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摘要

以认知图式理论指导小学英语教学实践设计,有利于提升学生的语言组织和实际运用能力,培育学生英语学科核心素养.文章作者结合个人教学实践经验,在分析认知图式理论在小学英语教学中的应用价值基础上,指出了认知图式理论应用于小学英语教学面临的问题,并设计了基于认知图式理论的小学英语教学实践,对培育学生英语学科核心素养具有重要现实意义.

关键词

小学英语/认知图式/思维导图/教学实践

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量2
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