教师2024，Issue(22) ：66-68.

指向高阶思维培养的高中信息技术大单元教学策略研究

林建斌
教师2024，Issue(22) ：66-68.
✕
  • 维普
  • 万方数据

指向高阶思维培养的高中信息技术大单元教学策略研究

林建斌1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福州高新区第一中学闽侯县第三中学,福建 福州 350100
  • 折叠

摘要

文章对指向高阶思维培养的高中信息技术大单元教学进行了分析,明确了大单元教学在发展学生核心素养、深化学生思维层次、提高教师教学效率方面重要作用.探究了指向高阶思维培养的高中信息技术存在的问题,如教学模式僵化、教学观念陈旧、教学形式单一等.并根据问题提出了完善教学流程,促进深度学习;转变教学方式,激发学习兴趣;增加教学方法,丰富教学手段;等策略,以供相关人员参考,期望能提高大单元教学实效.

关键词

高阶思维/信息技术/大单元教学

引用本文复制引用

出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量2
段落导航相关论文