核心素养背景下的初中数学分层教学策略研究

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中文摘要：《义务教育数学课程标准(2022 年版)》提出以核心素养为导向开展数学教学工作，培养学生数学学科关键能力。考虑到学生个体发展差异，采取分层教学策略有益于学生整体提升。文章采用文献研究法与案例分析法，论述分层教学的含义及其理论基础，说明核心素养背景下初中数学分层教学的意义，同时探讨具体教学策略。文章指出，教师可先对学生进行合理分层，后基于学生分层情况进行教学目标分层、课堂提问内容分层、作业布置分层，以此凸显初中数学教学层次性，促进学生个性化发展。

作者：

林忠

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作者单位：

福州市长乐区金峰中学,福建福州 350211

关键词：

核心素养初中数学分层教学

基金：

长乐区教育科学研究规划课题

项目编号：

CL2023KT-08

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(23)

参考文献量1