教师2024，Issue(23) ：30-32.

数据观念驱动下的初中项目化学习教学设计研究——以"统计与概率"为例

金小叶
教师2024，Issue(23) ：30-32.
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  • 万方数据

数据观念驱动下的初中项目化学习教学设计研究——以"统计与概率"为例

金小叶1
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作者信息

  • 1. 平阳县实验中学,浙江 温州 325400
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摘要

项目化学习是以问题为导向,通过学习项目来解决现实问题的学习方式,是培养学生数据观念的有效途径.文章从数据观念驱动下的初中项目化学习教学设计出发,分析了数据观念的内涵,提出了数据观念驱动下的初中项目化学习教学意义,并从落实课标要求、设计驱动性问题、开展项目活动、公开项目成果以及进行项目评价五方面进行教学设计,以期培养学生数据观念,提高学生的计算能力、分析能力以及应用能力.

关键词

项目化学习/数据观念/统计与概率/教学设计

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出版年

2024
教师
海南出版社

教师

影响因子：0.117
ISSN：1674-120X
参考文献量2
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