体验式学习视域下小学数学教学策略研究

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中文摘要：在小学数学教学中融入体验式学习，能够有效帮助学生更好地理解抽象的数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。但目前数学教学活动中仍存在探究式问题设置较少、未考虑学生个体差异等问题。基于此，文章简要阐述小学数学教学原则，在分析教学问题的基础上提出增设开放探究性问题、实行分层教学等措施，旨在引导学生在数学活动中开展体验式学习，促进学生的全面发展。

作者：

张永军

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作者单位：

兰州市西固区钟家河小学,甘肃兰州 730060

关键词：

体验式学习小学教学小学数学教学研究

出版年：

2024

教师

海南出版社

教师

影响因子：0.117

ISSN：1674-120X

年,卷(期)：2024.(23)

参考文献量2